60代 男性どんな世界から？無気力、脱工業化社会、日常生活に循環型農業・循環型経済の実体験をする機会がないこと。知恵を絞ること、努力することが「ダサい」とされる風潮、理科離れ→どんな世界へ？NHK「サイエンスゼロ」やNTV「所さんの目がテン」の様な科学番組が提供してくれる新しい視点を与えてくれる研究。それを判りやすく説明して見る者の興味を喚起してくれる働きかけ
どんな世界から？無気力、脱工業化社会、日常生活に循環型農業・循環型経済の実体験をする機会がないこと。知恵を絞ること、努力することが「ダサい」とされる風潮、理科離れ→どんな世界へ？NHK「サイエンスゼロ」やNTV「所さんの目がテン」の様な科学番組が提供してくれる新しい視点を与えてくれる研究。それを判りやすく説明して見る者の興味を喚起してくれる働きかけ
20代 男性どんな世界から？ デジタル教育を含めた包括的な教育支援体制のアップデートと貧困に伴う教育機会の喪失に対する具体的な意見を提示できる体制の構築を進めることが必要だと私は考えている。 →どんな世界へ？ 多様な価値観や思想を受け入れられる具体的な意見を提示することができる体制の構築を進めることができる社会を構築したいと考えている。
30代 女性どんな世界から？ 日本の教育は脅しと罰だと言われている現状を変えなければ、子どもの幸福やイノベーションを生み出す力も生まれないと思っています。 →どんな世界へ？ 子どもの権利の尊重、意見（気持ち）を受け入れる、否定しない教育。何でも子どもの言う通りにするという意味ではなく、どんな意見であっても受け入れてもらえる安心感が子どもの自己肯定感を育み、自分を大切にできることで他者を思いやり、夢に向かってい
50代 男性どんな世界から？ 教育の無償化で格差をなくすこと。気候変動問題に対応する社会変革で、未来への不安を軽減すること。 →どんな世界へ？ 過剰な消費の抑制。環境負荷を意識した行動、選択。できるだけモノを増やさない。自然を感じることができる暮らし。